多媒体课件制作简介
作者：彭习梅 地址：楚雄师专信息管理中心电教部 点击数：1020 更新时间：2005-10-23
关键词： 课件 多媒体课件
多媒体计算机在当今社会的各个领域都得到了广泛的应用，在教育领域尤其受到人们的青睐。与以往任何一种教育媒体的应用相比，多媒体技术的引入，使传统的教育方式发生了更加深刻的变革，甚至可以说造成了不小的冲击。多媒体技术在提高教育质量和教学效率方面所起的作用已被人们所公认，信息社会的教育需要多媒体。
一、多媒体课件制作的基本知识；
1、课件设计的基本特征：
课件指内容特定的教学应用软件。它是由教师和教学设计者根据教学目标、教学任务编制的程序，教学特性和软件特性是教学课件的两大基本特性，所以课件设计应该基于自身的这种特性来进行。
（1）课件的教学特性是它的一个重要特性，教学特性是说它具有施教、促学的功能，从这个意义上说，课件是一种教学系统。如何让学习者经过该系统学习后达到教学目标的要求，主要由课件所展开的教与学的指导过程所决定，因此，课件必须具备使学习者达成有效学习的功能。
（2）课件是一种具有教学功能的计算机软件。作为一种计算机软件，在开发过程中就应该以软件工程的思想与方法为指导。
2、课件的基本类型：
课件一般可分为四类：
Ａ、框面型课件：一帧画面包括教学信息，应答信息，评价信息和控制信息；框面即一帧画面，其内部包含教学信息、相应的应答信息、评价信息和控制信息，它作为一个固定的呈现和处理单元。由多个事先按一定顺序排列的框面构成的课件称为框面型课件。
Ｂ、自动生成型课件：
包含两层含义：其一， 教学单元内容根据学生与计算机的交互作用自动生成；其二 ，分支路径的生成。学生对课件生成的教学信息给予一定的应答后，系统根据给定的算法自动给予评价，并决定下一步做什么。
Ｃ、数据库型课件 教学信息从教材库中提取并呈现给学生。学生学习的自由度更大，是一种“自主式”的学习方式。
Ｄ、人工智能型课件 跟踪学生的特征和状态变化，自动生成教学信息，并调整教学过程和策略。
二、多媒体课件制作的一般过程：
1、拟定计划、编写脚本；
课件设计的第一个环节就是如何选择教学内容，并确定课件所能实现的教学目标。通俗地说，首先要进行MCAI的必要性和可行性分析，确定课题实施所能达到的目标，符合教学总要求。具体包括以下三个方面： a：满足教学的基本要求；b：满足教学对象的基本要求；c：充分发挥多媒体的特长；只有通过以上三方面的分析，才能确定课件的设计目标，设计出有效的MCAI课件。
选择好教学内容之后，接下来就是MCAI的脚本设计。脚本设计是MCAI设计的重要环节，是程序人员开发课件的依据，从MCAI的开发制作过程来看，脚本创作通常分两步进行，第一步是文字脚本，第二步为制作脚本。
2、多媒体素材的采集制作；
多媒体素材可以概括为视觉、听觉和视听觉三大类，根据素材的存放方式和在MCAI中的不同作用，又可细分为数字、文字、文本、图形、图像、动画、解说、音响、配乐、影像等。
（1）数字、文字和文本：
数字和文字一般在课件编制时从键盘上临时录入，而文本通常利用WPS、WORD等字处理软件预先编制成文本文件存放在磁盘上，供课件制作时调用。
在多媒体课件中使用文字，其表达内容的精确、简洁、有力应是首先要考虑的因素，除了对文本词义的斟酌以外，还应该认真考虑字体、颜色、大小、式样和位置等等。
（2）图形和图像：
正像不同的字处理软件所能识别的文本格式不同一样，不同的课件制作软件所能识别的图像格式也不相同，因此，采集或制作图像时，就应该根据课件制作工具所允许的格式选择图像制作工具，或者事先用一些图像编辑软件对图像格式进行转换后使用。目前比较常用的图像采集方法有以下几种：
A、从现有图片库中选取；
B、利用扫描仪扫描；
C、利用数码相机采集；
D、从屏幕中截取（屏幕抓图）；
E、视频捕获（如用超级解霸5.5和视频卡捕获）；
用不同方法获取的图像，由于受采集环境的影响，有时不能直接使用到课件中，而需要经过加工处理，简单的图像编辑可以用WINDOWS自带的画图程序进行编辑处理，对一些要求较高的图像可以用Photoshop等专用的图形、图像处理软件进行修改与编辑。
（3）声音：
多媒体课件中的声音按内容可分为解说、音响和配乐三种。
解说是对文字、图形、图像、动画等媒体的解释和说明，在MCAI课件中，可分为画外讲解、画中人物讲解和问答讲解等形式；音响即效果声，如风声、雨声、动物叫声、车辆声、哭笑声等，必要的音响有助于提示事物本质，增加画面的真实感，扩大图像的表达能力；配乐可以创设情境，烘托气氛等。
根据声音素材的来源不同，声音的采集也有多种方法。
A、从现有的声音素材库中选取；
B、从CD盘中采集；
C、利用多媒体录音机录音（Windows下“附件”中的录音机）；
声音采集好以后，利用一些软件工具对已有的数字音频进行编辑处理，不但可以实现诸如将两段声音依次连接、混合等特殊要求，还能对一段声音进行添加回音、改变频率、插入静音、交换声道等处理，而一般声卡附带的应用程序都具备简单的声音编辑功能。在多媒体课件制作中，若要编制音乐类课件，或为某一课件创作、编辑高质量的独具特色的配乐、配音时，就需要如Cakewalk等音乐创作与编辑的专业工具。
（4）动画：
演示物体运动规律，解释自然现象的有效方法是动画。
大多数多媒体课件制作工具中都含有简易动画制作功能，而要制作比较复杂的动画时，可以借助3D MAX等专用动画软件来完成。
（5）影像：
影像素材是指在多媒体课件中播放的一种既有声音、又有活动画面的文件，影视素材的来源大多数是录像带和VCD，要将录像带上的模拟信号转换为计算机能处理的数字信号，必须靠专用的视频采集卡才能实现。当安装了视频采集卡以后，可用于录像采集、编辑的软件很多，如Mediastudio Video Editon和Premiere等，在这当中，Premiere是一个首选的工具，它集采集、编辑、创作为一体，不仅能对Microsoft Video、Quicktime for windows和MPG格式的影视素材进行创建、录制、非线性编辑与合成，而且还可以增加各种特技效果、镜头过滤、字幕、音响效果等；
在没有视频采集卡的情况下，用超级解霸从VCD上采集视频影像，也是当前多媒体课件制作中数字影像的重要来源。
3、媒体的综合集成；
按照制作脚本采集的多媒体素材需要借助多媒体写作工具才能编制成多媒体课件。目前，多媒体写作工具很多，如Visual Basic、Action 、Director、Tool Book、方正奥思、Powerpoint和Authorware等。对于广大教学工作者来说，要掌握编程类的课件制作软件可能有一些困难，在这当中，Powerpoint和Authorware是比较简单而且实用的两种软件。
4、调式运行，修改；
多媒体课件编制好之后，接下来的工作就是对课件进行调试运行，并对课件存在的问题进行修改，最后把调试好的多媒体作品程序打包制成可执行文件即可。