幼儿音舞蹈教育的对孩子的重要性
陆蓉
音乐教育是素质教育的重要组成部份，幼儿舞蹈教育是幼儿音乐教育的一部份，它们都是属于幼儿园及艺术培训学校素质教育的范畴。在现代社会的艺术生活中，音乐与舞蹈各是一门独立的艺术，然而幼儿在进行音乐活动时，音乐与身体动作常常是不能分割的。
瑞士音乐教育家达尔克洛兹说过：人类的情感是音乐的来源，而人的情感通常是由人的身体动作表现出来的，在人的身体中，包括发展、感受和分析音乐与情感的各种能力。因此学习音乐的起点，不是钢琴等乐器，而是人的体态活动。幼儿期是人一生中生理、心理发展成熟的重要阶段，开展舞蹈教育不仅可以发展幼儿身体运动的机能，陶冶幼儿性格和品德。而且可以发展幼儿的观察力、注意力、记忆力、思维能力，借助身体动作感受和表现音乐的能力。
有人用简练生动的语言概括了舞蹈与音乐的紧密关系：音乐是舞蹈的灵魂，舞蹈是看得见的音乐。在幼儿舞蹈活动中，培养幼儿鲜明、生动、灵活的节奏感；培养幼儿运用动作造型以及运用动作的速度、力度变化去传情达意，领悟舞蹈的内涵，这就是舞蹈的目的。
舞蹈表演需要幼儿的步态、手势、动作比日常生活要夸张一些。在表演动作时需要发挥幼儿的想象力和创造性，让幼儿自己来选择、自己来设计、自己来表演。教师要让每个幼儿都积极、主动、自信地参与到表演中去，这既可满足幼儿自我表现的需要，又可让不同发展水平的幼儿都有表现的机会，可使平常比较内向、体会不到自己表现能力的幼儿有展示自己的机会。在表演舞蹈的过程中，幼儿要记住动作的顺序及动作与音乐的配合，这样在表演的同时也发展了幼儿的记忆力 。
陶冶情操，促进幼儿良好性格的形成儿童情感、意志力等非智力因素是培养幼儿成才的关键。在具有教育意义的幼儿舞蹈中，幼儿在活泼、轻松的气氛中，用身心去感受音乐形象，陶冶情操。开设良好的舞蹈教育活动，可以帮助幼儿形成良好的性格。幼儿学习舞蹈的过程也是对意志力的锻炼过程，在学习舞蹈的过程中会遇到一些困难和挫折。如，动作稍难时、感觉不好时或感觉有些累时，就需要幼儿克服这些困难。幼儿在克服了这些困难的同时锻炼了他们的意志力，使他们增强了吃苦耐劳、不怕困难的精神。