《聪明的小公鸡》教案设计


《聪明的小公鸡》

 作品欣赏

 童话《聪明的小公鸡》描绘了春天树林里长满草、开满花,小兔和小公鸡在花草中捉迷藏的美妙、快乐的情景,她给儿童带来了美好的景象,愉快的情绪!!

 作品分析

 《聪明的小公鸡》内容反映的是儿童熟悉的游戏。语言简短、易懂,口语化,孩子们容易听懂、能快速的理解故事的内容,故事情节虽简单却有吸引力、能够吸引孩子思考与想象!!并能领悟到:在游戏中要多动脑筋才能取胜!!!

学情分析

本班幼儿活泼、好动,表演能力较丰富,爱动脑,喜欢听儿歌与童话故事,模仿能力很好!本首童话故事为幼儿提供了一个表演的平台,以及语言的组织能力与思维的想象力得到充分的发挥!

活动目标

1、帮助幼儿理解故事的内容

2、引导幼儿体验躲迷藏时的欢乐情绪,领悟到在游戏中要多动脑筋的道理

3、鼓励幼儿积极的投入文学活动,在活动中学习语言

活动准备

1、春天的背景图画一副

2、小公鸡、小白兔的头饰

活动过程

一  手指游戏活跃班级气氛

食指食指碰碰,做只小鸡叫叫

    -----叽叽叽、叽叽叽

食指中指并拢,做只小兔跳跳

    ------跳跳跳、跳跳跳

        、、、、、、、

二  谈话进入主题

1、教师:小朋友们,现在是什么样的季节?(幼儿举手发言)

  幼儿:、、、、、

2、观看春天的背景图

  说说画面中有什么?

3、出示故事中的动物头饰并请幼儿模仿

4、想象他们在一起时会发生一个什么样的事情(想象)

三  教师有感情的讲述故事

1、讲述第一段至“一下子捉了小公鸡”

   提问:第一次小公鸡躲在那儿?她为什么会被小兔子找到?

2、讲述第二段至“她又被小兔子捉住了”

   提问:第二次小公鸡躲在哪儿?她为什么又被小兔子找到了?(词:粗心)

3、讲述故事结尾

(1)第三次躲得时候、小兔子为什么找不到小公鸡?

(2)第三次小公鸡是怎样躲的?才使小兔子找不到自己?

   (体验保护色与保护物的好处)

四  教师总结

    小公鸡第一次躲迷藏的时候,不懂得游戏规则,输了!第二次是因为自己的粗心输了!第三次小公鸡变聪明了,她把自己全身都藏在一堆鸡冠花的花堆中,也不发出笑声,这下小兔子就很难找到他了!!

五 游戏结束(找找找、亲子互动)

 师:小手拍拍         幼儿:小手拍拍

 师: 手指伸出来      幼儿:手指伸出来

 师: 妈妈在哪里?    幼儿:妈妈在这里

 全体合唱:我来亲亲你、我来亲亲你!!!

 师:小手拍拍         幼儿:小手拍拍

 师:手指伸出来       幼儿:手指伸出来

 师:宝宝在哪里?           

 幼儿、妈妈合唱:宝宝在这里,我来抱抱你!我来抱抱你!!