和谐发展体育教学


    体育是学校教学中俗称小三科之一,与语、数、英大三科相对应。可见,体育教学是何等重要。
在体育教学中,应做到严格管理,优化管理,力求体育活动普及与提高的同步发展。在体育教学中还应遵循体育工作的客观规律,根据体育运动的教学性、实践性、群众性、传统性等特点,做到规范化,统一性地不断优化求得高质量和高效益。
    经过多年的体育教学,我发现体育教学也是一门很深奥的课题,是一个很艺术性的课题。记得我刚参加工作时,学校领导曾对我说过这么一句话:体育课的质量问题是关系到整个学校的教学质量和育人环境的好坏,体育老师就是半个校长。当时我还不明白这句话的含义,也没有太在意,我只是凭着年少热忱的心去教育学生,可是教学情况不尽人意,学生根本就不听你的话,不领你的情,反而觉得你对他们很好,你一点也不凶。在原来的教学中我遇到了许多麻烦。最后在学校的老教师的帮助下,情况才有所好转。此时,我渐发觉我们对学生的关心关怀要送到他们的心里去,但都不能表现在日常生活中,这样反而使学生的依赖性很强了,我们要懂得和谐发展体育,全面发展体育。
一、 培养体育兴趣,发现体育苗子。
    爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”贪玩是小孩子的一种共有的天性,我们也可以发现,在他们玩的过程中,存在着简单的体育活动,如跑、跳、投等动作。此刻,我们先不要去克制他们,我们要做的是在体育课时,再多进行或者穿插一些简单、基础、趣味性较强,启发性较强,具有艺术性的体育游戏,这样,在不知不觉中使学生愉悦地、有组织地探求知识的同时,又能让孩子们积极主动地学习,持之以恒地进行学习,培养了他们的体育兴趣。
现在我主要是教学生篮球训练。因为刚开始不清楚学生的情况,我就在上课时给学生讲一堂篮球课,我拿出几个篮球给他们上课,学生都很积极听讲,积极上课。下课后还过来向我讨教篮球知识,还说想参加篮球训练。这样,不知不觉中学生喜欢篮球运动了。后来我带了几个学生经过系统的训练后都很不错,在龙华镇小学生篮球赛中取得了好成绩。这就是兴趣的呼唤,直到他们将来长大后,他们也一定还会喜欢篮球运动的。兴趣一形成,孩子就有了持久的动力源泉了,也就能逐步发现苗子和进行培养一些人才了。
二、 上好每一堂优质课。
上好一堂优质课,要做到“五求”。即一“求实”,上课要遵循教学的基本规律,结合自身的特点与学生的实际情况来进行教学。二是“求活”,上好优质课要懂得运用各种教学手段、方法和技巧,丰富课堂教学,提高教学质量。三是“求美”,培养学生积极向上的审美意识和情趣,使学生能全面健康地发展。四是“求趣”,上体育课基本上每个学生都喜欢,主要是一个有“趣”,体育课游戏多且有趣,活动空间大,在部分时间可以不受老师的管制,能够表现自己的个性。五是“求效”,效是效果和效益,上好一堂优质课,最后要看它的最终效果和效益。
三、 教学过程的优化管理。
上好一堂体育课,最重要的就是纪律和安全。这是广大体育工作者都应该想到的。纪律是安全的前提,抓好纪律是促进安全的保障。纪律要求就比如一块块的砖头,要建一座楼房,就必须有一块块的砖头垒起。所以纪律要求也要常常提起。要做到优化管理,就必须先搞好纪律和安全的问题。每次上体育课时,我都会对学生提出本课的课堂纪律要求。学生都能够积极主动地与老师配合好了,也只有这样,我才会放心地授课,安排活动或练习。一个纪律严明的体育队伍,可起到对内促普及,对外塑形象的作用。
经过我多年的教学,我发现:上好了一堂课,学生的积极性就高了,老师的积极性也高;只有老师的积极性高了,学生的积极性才会高,才会主动地配合好老师上好每一节课。
四、 和谐发展,创新见长。
教师是教育的主导,是学生学习的引导者。学生是学习和发展的主体。在教学中教师要充分调动学生的学习主动性和积极性。作为师生,师生关系处理得好坏直接影响到教学质量的问题。作为教师,应该要尊重理解学生,如果教师不懂得爱护学生,一味地苛求学生,学生的学习兴趣常在重大的心理压力下被扼杀。如果教师爱护学生,理解学生,善于鼓励和帮助学生,学生也会在感情上跟老师亲密无间,减轻了在学习上的心理压力。学习时也会欢迎老师提问自己,乐于表现自己,理解老师讲的问题的教学内容。学生平时也会乐于跟老师谈,有利于老师了解学生的思想、知识基础、接受能力、兴趣爱好等。为此,教师对学生应在严格要求的同时又宽厚,处处从关心爱护学生的关点出发,诱导学生的积极性。对有困难或一时学习落后的学生要关心帮助,循循善诱,还要讽刺打击他们,而且充许他们一个赶上的过程。我们要相信学生,尊重学生,鼓励学生,把师生的感情进入一个新的飞跃阶段,使体育教学和谐发展,创新见长。