浅淡如何提高讲解效果
清水县原泉小学 裴建科
语言是交流思想，表达感情，传授知识的工具，在体育教学与训练中是常用的手段之一。语言既是工具，也是艺术，那么怎样把握好这门艺术，使自己的讲解具有很强的感染力和表现力，提高语言讲解效果，促使教学水平呢？
一、讲解语要言之有物，切忌废话连篇。
提高语言讲解效果，首先要言之有物。在教学中，只要于运用科学的理论知识，对教学内容进行科学的分析与讲解，才能使学生理解和掌握动作，只有言之有物，就能对学生产生吸引力，容易激发学生的学习兴趣，必然会使学生对教师的讲解产生积极的反应。对一些动作的讲解只要抓住了本质与关键也同样可以起到一语破惑的效果，关键要言之有物。比如教“立卧撑”的动作时，让学生知道“两直一快”是做好立卧撑的关键，在动作时要求做到“俯卧要挺直，站起要立直，动作要快速”就行。在讲解 怎样掷得远、跳得远时，只要讲清“角度、力度、速度”三者之间的关系就行，切忌废话连篇，影响讲解效果，浪费教学时间。
二、讲解要言之有序，切忌语无伦次。
提高语言讲解效果，要精心设计讲解顺序。先讲什么？后讲什么？要做到心中有数，切勿东拉西扯，语无论次。体育教学的讲解顺序尤为重要。体育教学的讲解顺序一般是下肢→ 躯干→ 上肢→ 头部，这是一个比较合理的讲解顺序，比如“立正”的动作要领，如果你脚下一句，头上一句，语无伦次，东拉西扯，就会让学生感到无所适从，尤其是对较难动作的讲解更要抓住特点，更要力求合理的讲解顺序，层层深入， 逐一破惑，才会使学生容易理解掌握。
三、讲解要富有情趣、使师生产生共鸣。
提高语言讲解效果，要注意富有情趣，使学生产生共鸣，因此，巧妙地运用形象的比喻，合理地穿插一些风趣的语言等，都有利于增强语言讲解的感染力，比如在讲解跳远的踏跳时，用“踏板狠、离板快、好象弹簧跳起来”有比喻句讲解，就会使学生易于理解，茅 动开。否则，一味地从头到尾都有是专业性很强的术语讲解与强调，语言讲解就显得比较单调乏味，使学生产生厌恶心理。
四、讲解音调高低要合适
讲解时声音太小，学生不易听清，甚至听不到，这样学生容易分散精力，走神，声音太高，有大喊大叫之势，破坏声音的和谐，同样分散学生的注意力，因此，注意音调高低相间，错落有致，才会使学生听起来声音入耳。说到重点、难点、关键之处，可以适当提高声调，加重语气，引起学生的注意力，从而得到加强语言讲解效果的目的。
五、讲解速度要快慢得当
讲解时，速度太快，学生往往只是盲目地听教师灌输，而毫无思考的余地，不利于启发学生，影响讲解效果。速度太慢，则显得平铺直叙，无有节奏感，容易分散学生的注意力，因此在教学中讲解时要根据不同情况，把握好讲解的速度，如讲解新动作时速度应放慢，讲解复习内容，简单练习要求时，可稍放快讲解速度。对低年级学生讲解动作时，切忌速度太快。教学中切不可因教学法时间因素，有意地放慢或放快语言讲解的速度。
六、讲解时可恰当地运用体态语言
提高语言讲解效果，要注意合理的发挥体态语言的作用。恰当地以形助声，给学生必要的视觉与听觉信息，能收到胜过单纯讲解的功效，那怕是一个“眼神”、一个不经意的“手势”。体态语言要做得得体、大方、自然，注意分寸，恰到好处，切不可矫柔造作，手舞足蹈，以免影响语言的讲解效果。